Reflexionar sobre el cambio de paradigma en la
educación con el fin de promover prácticas educativas inclusivas.
Identificar
los fundamentos teóricos de la neurociencia cognitiva y de las prácticas
educativas basadas en la evidencia desde una perspectiva inclusiva y
competencial.
Analizar
la relación entre neurociencia y Diseño Universal para el Aprendizaje.
Profundizar sobre el Diseño Universal para el
Aprendizaje como paradigma educativo que promueve la participación de todo el
alumnado reduciendo la exclusión en la educación y desde la educación.